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第113章（第2页）

一位同学猛地从座位上站起来，他的声音因极度的震惊和恐慌而变得尖锐。

“就是啊，那新的标准到底是什么啊？”另一位同学也跟着大声附和，他的脸涨得通红，双手用力地拍打着桌面，书本被震得跳了起来，在抗议这突如其来的变故。

我坐在座位上，心猛地一沉，感觉有一座巨大的山峰从天而降，重重地砸在了我的心头。

原本那清晰而坚定的未来蓝图，在这一瞬间被无情地撕裂，化作了无数碎片，飘落在黑暗的深渊里。

感觉未来一下子变得模糊不清，像是被一层浓厚的迷雾紧紧包裹，让我迷失了方向，找不到出路。

老师抬手示意大家安静，可教室里的嘈杂声就像汹涌的海浪，一波接着一波，难以平息。

过了好一会儿，同学们的情绪才稍微缓和一些，声音渐渐低了下去。

老师接着说道：“具体来说，以往单纯依靠书面成绩来评定的方式将有所改变。

从现在开始，学校会更加重视同学们在课堂表现、思维活跃度以及解决实际问题的能力等方面。”

同学们纷纷露出惊讶和困惑的表情，那一张张年轻的面庞上写满了对未知的恐惧和迷茫。

“课堂表现和思维活跃度？这要怎么衡量啊？”

一个同学皱着眉头，满脸的不解，他的目光紧紧地盯着老师，仿佛要从老师的眼神中寻找到答案，声音中带着颤抖和焦虑。

“解决实际问题的能力？我们也没什么机会锻炼啊。”

另一个同学也忍不住抱怨起来，他的声音带着一丝沮丧和愤怒，双手无力地垂在身体两侧，整个人像是被抽去了灵魂。

老师继续解释道：“在之后的课堂上，老师会增加提问和互动环节，鼓励大家积极思考和发言。同时，学校也会组织一些实际问题的解决竞赛，让大家有机会展示自己的能力。”

我认真听着老师的话，每一个字都像一颗沉重的铅球，狠狠地砸在我的心上。

心里却充满了担忧，像我这样性格内向，平时在课堂上总是默默倾听，很少主动发言的人，要在众人面前积极表现，这简直是难以跨越的鸿沟。

下课铃响了，那原本悦耳的铃声此刻让人心烦意乱。

老师离开了教室，可同学们却没有像往常一样迫不及待地涌出教室，而是都留在原地，三五成群地开始讨论着这突如其来的变化。

“这可怎么办啊？我平时就不太会说话，怎么在课堂上表现啊？”一个同学忧心忡忡地说道，他的脸上写满了焦虑。

“我也是，而且解决实际问题的能力也不是短时间就能提高的。”另一个同学附和道，他的眼神中透露出绝望，已经看到了自己高考失利的结局，声音也变得有气无力。

“也许学校会给我们一些指导和培训呢？”一个乐观的同学试图给大家打气，他的声音在这一片悲观的氛围中显得如此微弱，很快就被淹没在大家的抱怨声中。

我默默地坐在座位上，听着同学们此起彼伏的讨论声，心中的越来越忧郁。

原本以为只要努力学习，提高成绩就能实现自己的梦想，可现在一切都变得不确定了。