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第六十五章 建模训练（第1页）

建模训练的第一堂课，耿敏裕教授並没有讲什么很高深的东西。

从线性规划的標准形式讲起，讲到单纯形法的基本思路，再到对偶理论。。。。。这位计算机学院的老师讲课和数院的教授有不小的区別。

数院的教授相对更偏理论推导，每一步都要在黑板上写清楚。

而耿敏裕则更偏向实际应用，每讲一个概念就配一个具体的案例，让学生深入思考一下这个具体案例背后的逻辑。

韩川不知道这两种教学方法更好，但他隱隱约约感觉到耿教授的教学方法可能更適合数学建模。

“好了，今天的课程就到这里了。”

讲台上，耿敏裕教授在讲完今天的课程后，转身在黑板上留下了一个作业。

“假设某工厂生產a、b两种產品，消耗三种原料。a產品每件消耗：原料一號原料两千克，二號原料3升，三號原料5升。b產品每件消耗一號原料4千克，二號原料2升，三號原料1升。”

“现厂区三种原料的库存分別为800千克、600升、750升。a產品每件利润70元，b產品每件利润90元。b產品產量不得超过a產品產量的1。5倍，產量必须为整数，最优化原料如何分配。”

“另：假设b產品的利润从90元涨到120元。问：原最优生產计划还能不能继续用？利润涨到多少钱的时候，原计划就不再是最优。”

写完题目，耿教授转过身，笑眯眯的看向实验室中的学生，开口道：“这道题，就当做大家这周的课后作业。”

“要求嘛，很简单，按照正式竞赛论文的格式来就行。”

“下周三上课前交，电子版发我邮箱，纸质版带到教室。有问题可以在课程群里討论，也可以下周上课的时候提问。”

“好了，现在下课！”

。。。。。。

耿敏裕教授布置完作业后便端著保温杯离开了实验室，教室中参加建模竞赛的几组学生也开始收拾东西准备下课。

坐在韩川的身后，刘露起身走了过来，看了眼黑板上的题目，笑著开口问道：“第一节课，感觉怎么样，韩川？”

把题目抄到了自己的笔记本上后，韩川扫了一眼，道：“还行，感觉不是很难的样子。”

听到这话，刘露挑了挑眉，开口道：“那你准备怎么做？”

这道题，对於已经参加过两届建模大赛的她和许志远来说確实不难，属於学霸看课后作业的类型。

不过对於班上那些第一次参加建模竞赛的学生，以及韩川来说，这道题的难度还是不小的。

毕竟数学建模和写数学论文终究是两码事。

写论文可以花几个月慢慢的打磨，某一个难题卡住了可以暂时先放一放，换换思路积累一点灵感慢慢来都行。

但建模竞赛不行，竞赛的时间很短只有三天三夜，拿到题目之后必须在极短时间內完成从理解问题到建模、求解、验证、写论文的全过程。

这种快节奏的实战能力和时间管理能力，不是看几本书就能练出来的。

很多数学底子很不错，但第一次参赛的新人，在第一次做建模的时候，往往都会因为不熟悉流程、不懂得和队友配合、不知道论文怎么写等等各种问题最后拖累整个团队。

课桌前，韩川看向手中刚刚抄录下来的建模问题，思索了两秒半。

“这题真不难。”