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第九章 你们爸妈不要你们啦所以才把你们丟这里的（第2页）

他甚至还有閒心抬手理了理自己刚才被鹿溪扯得有点歪的背带。

他的小脸白皙精致，表情是一种近乎佛系的平静，甚至带著点“啊，终於清净了…咦，怎么更吵了？”的细微疑惑。

那双清澈的眼睛迎上老师震惊、崩溃、难以置信的目光，甚至还无辜地眨了眨。

就是他！这个看起来最乖巧、最漂亮、最不像会捣乱的孩子！

一句话，直接让她们一上午的努力化为乌有，让教室瞬间升级为“人间惨剧”浓缩版！

其中一位扎著马尾的年轻老师，看著苏陌那张人畜无害的漂亮脸蛋，再听著耳边仿佛永无止境的魔音贯耳，一股混合著疲惫、抓狂、以及“这届孩子怎么这么难带”的悲愤直衝头顶。

她突然，非常非常想……

也把眼前这个漂亮得不像话的小恶魔，给弄！哭！啊！

让他也体验一下什么叫绝望！什么叫社会的险恶！看他还能不能这么淡定地“核平”全场！

苏陌似乎察觉到了老师那“核善”的目光，他微微偏过头，看了那位气得胸口起伏、眼神“危险”的老师一眼。

然后，在震耳欲聋的哭嚎背景音中，在老师几乎要喷火的眼神注视下——

苏陌极其缓慢地，对著老师的方向，露出了一个极淡，难以察觉，但绝对存在的乖巧微笑。

老师：“！！！”

这娃…是魔鬼吗？！绝对是吧？！

教室里的哭声海啸，在两位老师耗尽洪荒之力、许诺了无数遍“妈妈下午第一个来接”、“奖励小红花”、“给好吃的饼乾”之后，终於渐渐平息，转为断断续续的抽噎和委屈的哼哼。

空气里瀰漫著一种劫后余生的疲惫，以及对某个始作俑者的幽怨。

扎著马尾的年轻老师揉了揉嗡嗡作响的耳朵，强行撑起职业笑容，试图將孩子们的注意力引向正轨：

“好了好了，小朋友们都很棒！不哭了哦！现在，让我们来认识一下新朋友好不好？每个小朋友都上来告诉大家，你叫什么名字，今年几岁了，喜欢什么，好不好呀？”

这个环节对於安抚情绪、建立秩序通常很有效。

孩子们逐渐被引导著，暂时忘记了离別的悲伤，开始好奇地打量彼此。

一个接一个，小朋友们被老师牵著，或勇敢或怯懦地走到前面。

有的大声报出名字，有的细如蚊蚋，有的说著说著又开始想妈妈眼圈发红，还有的乾脆忘词呆在原地。千姿百態，充满了这个年龄特有的笨拙与真实。

鹿溪是绝对的“社交恐怖分子”。

轮到她时，她不用老师牵，自己就噔噔噔跑到前面，站得笔直，小下巴微扬，声音清脆响亮，像只骄傲的小百灵鸟：“我叫鹿溪！小鹿的鹿，溪水的溪！今年三岁啦！我喜欢吃草莓、棉花糖，还有…还有和陌陌一起玩！”

说完，还朝著苏陌的方向用力挥了挥手，笑容灿烂得晃眼。老师们都被她这活力感染，笑著夸她勇敢大方。

终於，轮到了苏陌。

李老师看著这个安安静静坐在小椅子上、从头到尾除了那句“核弹”发言外就没出过声的男孩，心情复杂。

她儘量用最温和的语气：“苏陌小朋友，到你了哦。”